说起来这一次我获得小学生科学小制作发明奖，应该说纯属巧合！
有一天下午放学后，我被留在了教室里，教语文的班主任陈老师并没有因为工作繁忙而忘记我。他不再对我谈起下午语文课上的事，只是轻描淡写地让我抄写十遍新教的生词，背诵一篇今天所学的古文。在他看来，粉笔上突然出现蜡油纯粹是我的“恶作剧”，没有必要再问其它什么了。我真想大声抗议，真想赶快逃出这个教室！
但我不具备这种性格，自然也没有这份勇气。陈老师就坐在门口，他一边在批改作文，一边在“陪伴”着我。
对于他的“陪伴”，我在一刹那曾涌起一股敬意一陈老师也是有家的呀，有孩子，有家务，可为了我，只得留在学校里。但更多的是怨恨，怨恨他惩罚我。没有办法，我强忍住心里的烦躁，一遍又一遍地写生词……
如果要问我对抄写整整十遍的生词有什么感想，只能遗憾地回答：和不抄几乎没有两样。抄完生词，我仰起头，眼睛望着天花板，一边清嗓子，一边开始背诵课文。可嘴巴里在念，大脑这匹野马又不知跑到哪里去了。
怎么老是停留在第一句上？我晃了晃脑袋，努力想使注意力集中起来，可依然不行。尽管我的嘴还在咕哝，样子完全像在认真背书，可我的眼光已从天花板上，慢慢往下移，落到了陈老师正低垂着的脑袋上。
陈老师虽然刚四十出头，可头顶差不多都秃光了。怎会秃得这么早呢？是用脑过度还是太严厉了？我一直在怀疑：陈老师小时候读书是不是常常被逼着抄生词、背书？据说以前的老师爱用戒尺打学生的手心，他是不是也常挨打？
看我，又走神了。快背课文，否则，今天会过不了关的。背着背着，夜幕渐渐降临了。陈老师抬起了头，他那一大摞作文本也批完了。过了一会儿，陈老师看着我问：“生词抄好了？课文背出来了？”
我硬着头皮，点了点头。可想而知，我背课文背得有多么糟糕！别说陈老师瞪大着眼睛气得不行，连我自己也觉得有点不像话。
“你这两个多小时在干些什么？在粉笔上涂蜡油的：本事倒挺大，背书就这么窝囊！别以为事情就这样完了，你回家去背吧，明天上午第一节课检查，同时交给我一份检查。”
回到家里，吃过晚饭我打算开始作业背课文，写着写着的时候又想起了下午语文课所犯的错误：把粉笔涂上蜡烛油！又把粉笔重新放回到粉笔盒子里……这是我的疏忽。我不但没想到它会在黑板上打滑，显不出颜色来，甚至觉得它一下子成了两用笔，在黑板上可以当粉笔使，在纸上可以当蜡笔用……
咦，粉笔吸满了蜡油不就成了蜡笔了吗？
在纸上轻轻一划，颜色不就显出来了，而且还很鲜艳！它是不是比在街上买的真正的蜡笔更好呢？
天哪！当时只在我脑子里稍纵即逝的念头，此刻一在写检查的时候，却紧紧地抓住了我。我兴奋起来了，为何不再试一试呢？对，试一试！
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第72章 中了一等奖（二）[1/2页]