“这种情况很普遍，现在很多父母忙于生计，无暇照顾子女，促使子女向同侪负向次文化认同，形成反社会行为。还有的父母对孩子过于放任，对他们的偷窃行为纵容，使子女逐渐养成从事偏差行为而觉得无所谓的态度。这些都是因为父母或监护人的不称职造成的。”
“这点跟夏睿的情况就十分吻合了，但他们对爱的需求远不止体现在这些方面。”
“又比如，当他们在学校经常遭到师长或同学的负性评价或冷漠的待遇时，这个时候，危险就来了，他们会以各种方式试图挽回自己作为一个人理应受到的“待遇”，而偷窃就是其中的一种。他们企图通过偷窃行为补偿因得不到爱而受到的伤害。”
夏橙不由想起，夏睿房间里有不少其他同学的书或着学习用品，她一直还觉得奇怪，这么不爱学习的人借那么多书和资料回来干嘛？做样子？
“还就是是对尊重的需求，这一点对他们的影响也很大。”
“尊重，意味着什么？意味个人的人格受到尊重，能力不被贬低，自主发展不受到阻碍。”
“关于这点，我个人觉得很好做到，但在大多数家庭里却是最不容易最到的。”秦岚把眼光移到夏秦身上。
“很多家长往往会打着‘为你好的旗号强迫孩子做他们不意味甚至反感的事儿，完全不顾孩子的意愿。或着担心孩子做不好，直接代劳了，即使是在孩子很想自己动手。这其实就是不信任孩子的表现。”
夏橙被看得有些不好意思了，她自己不就经常对夏睿做这种事儿吗？
“最后一个就是自我实现。青少年对自我实现的需要是最高层次的需要，如果解决得好，青年的精神境界将会符合社会发展的规范前行，如果得不到满足，对于处于逆反期的青少年而言，行为容易逆社会规范而动。”
“感觉好复杂呀！”苏黎不禁感叹。
秦岚一脸轻松，“其实也不复杂，只要找到问题的根源，处理起来就很容易了。”经过开始的催眠，秦岚已经找到夏睿的症结所在。
“看样子，夏睿的问题在秦老师这里也算不上什么大问题。”之前他因为夏橙来过两次，这两次，泰岚虽给出建议，但说得也是模拟两可的，他记得秦岚当时的神色也比今天凝重许多。
“现在确实算不上什么大问题，但如果没及时发现，任其发展，我相信最多不到两年，到时就是找我，我也不见得能治好。”秦岚不是危言耸听，像心理疾病类的病症可不像什么小病小痛的，就算拖不好也死不了人，这类病症严重起来可是比癌症晚期带人给的伤害大出很多倍。
听到秦岚的话，夏橙心里轻松不少，“那我们需要做些什么来配合治疗？”
夏橙此刻的表现让苏黎很吃惊，她这是已经开始相信心理医生的节奏哇！赶紧附和到:“对，我们要怎么配合？”
秦岚反问:“他现在最缺什么？”
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第二五六章 夏睿的原因，夏橙的回忆[2/2页]