你们教育有问题。”蔓藤应“所以我们才没有照搬你们的教育模式……
郭二不屑：“那您能提出什么解决方案呢？”
老师回答：“我们教育的目的不同。我们就想让他们掌握知识。知识就得从小学习……
郭二瞪眼：“你们在觉醒前，就系统学习了。甚至学习不合格的都觉醒不了。能跟我们人类一样吗？
你看见过我们世界的孩子是多么……可爱吗？”
探秘笑：“的确，碳基的小孩们……但我们现在的知识也没有成一系统啊！”
蔓藤叹气：“我们都讨论了历史了……这我也理解，所以我们可以在考试上下功夫。把科目连在一起考试。高考正好。
比如设计一艘载人的飞船，飞出太阳系。这就得从方方面面考虑了。”
郭二不屑：“不说高中生。就现在的你，一个人能独立完成吗？”
蔓藤点头：“我们现在就做呢。你不知道。长老们正考虑把这个题作为地表体觉醒考题呢……
郭二笑：“那地表体觉醒的道路漫长了。这不会学牛顿解决学校经费方法吧？”
蔓藤摇头：“我们这是真学习知识呢。而且这也是我们的道路。
牛顿先生提出的微积分，也不是为了解决学校经费不足问题。没什么难的，只要我们把量子力学研究透了。把化学、生物统一进来……
到时候你们民科的路子也拓展了。出现化学民科了……
郭二笑：“您可抬举我了。我现在还不配称之为民科呢。我这数学、物理差的太多。化学民科恐怕没有吧。”
探秘不屑：“你们的化学体系有问题。居然没有计算材料学……
郭二摇头：“不是有问题，是我们还没有触及根本。还停留在以实验为主的表象呢。
现阶段，化学还是以实验为主。这个既危险又浪费钱财。这两个正好限制了民科进入化学生物领域……
不只是民科承受不了，一般人也不行。化学民科出现，也得在有了化学统一理论才能出现。”
蔓藤不屑：“你们没有抓住本质。化学问题主要问题，是原子核外电子之间组合规律。甚至只是最外层的核外电子的问题。
生物的本质还是化学。只不过多了许多前置条件。
解决这一切的，正是量子力学啊……
郭二笑：“量子力学的问题还没有解决呢。你i又添个化学，生物学。
您说怎么统一呢？”
蔓藤点头：“虽然量子力学还有很多问题。但是化学这点问题还是好解决的。化学就是看元素组成而已。
借用核外电子模型。甚至用你们的核外电子层……
核外电子分层建立模型。就比如氢原子。你说为什么氢分子是气体呢？”
郭二回答：“应该这么问——地球环境下，氢分子怎么是气体呢？就是氢分子活泼，核外电子云大。带动着
第189章 ,/.[1/2页]