东西都在教材中生根发芽了，想要改变确实很难。现在，志远把学到的新知识，教材以外的知识都融入到了课堂中去，这样的课堂就生动的多了。
在学习种果树的过程中，志远发现人就像是果树一样，需要多种营养，单一的水分供给是不能满足一个人成长的需要的，同时还需要阳光和肥料。养分的单一会造成孩子们思想上的营养不良，所以志远大胆的在课堂上尝试融入新的元素，这样一来，学生乐意听，还能获得新知识。老师也乐意讲，新的知识能更好的激发老师讲课的兴趣。最重要的是新知识有利于学生的全面发展，单一的知识输入只能培养出单一的大脑结构，最可怕的是陈旧的观念一旦输入学生的大脑，再想清除出去就比登天还难了。
上课的观念变了，会带动学生观念的改变，最近，志远对此体会颇深。孩子们也感受到了志远的变化，一些新的概念充斥在课堂上，学生们感到特别新奇。
老师变了。
学生也变了。
第三百二十二章,别样课堂[2/2页]