丶?钦?万识字的人要去哪儿找，这可不好找啊。
心里想着，朱雄英将这个问题问出来了。
“钱和粮食倒是不多，可你去哪儿找这6万名先生？”
找6万名教书先生问题倒是不大，大不了花费一两年的时间把他们教出来就行了。
最关键的是下一步，等这些教书先生将学生教会之后应该怎么办？
难道让他们去读私塾？这明显不现实，私塾花钱太多了。
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这就需要设立更高级的学校了。
如果说让他们识字属于小学，那等他们毕业之后就应该上中学了。
这些教中学的老师可就不能是只是识字，简单的懂一些书本的知识了。
需要能力更强的人才行。
这就需要朱雄英出面了。
一方面，可以自己培养一些教师前去任教。
另一方面，需要朱雄英动用权利，或者说由他来说服朱元璋或者朱标，从国子监或者各地官办学校抽调，让他们前往各个学校任教。
其实这个时间不需要太长，只要等到自己的人才培养完毕，那些人就没什么作用了。
主要是因为，国子监和各地官办学校的那些学生都是读四书五经的。
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这个人才不是只会科举，而是要全方位发展。
最起码，一年得出几千个对物理化学医学等等感兴趣的人吧。
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朱雄英听完，“主意倒是个好主意，可你自己能行吗？”
“不是我。”朱允?滓∫⊥罚?缓笊斐鍪种钢缸胖煨塾ⅲ?笆谴蟾缒恪！
“我？”朱雄英张着大嘴，一脸不可置信。
“对。”朱允?卓隙ǖ牡愕阃贰
“我出钱出主意，由大哥你去办学。”
“不止如此，上学所用的书本、纸张、墨、笔等等所有的费用全部我来出。”
朱雄英听完还是一脸不信。
“老三，你是不是有什么事想让我帮忙？”
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“没事，这个事我考虑考虑，明天给你答复吧。”
“行。”朱允?滓膊磺科龋?凑?饧?履馨斐删桶欤?觳怀梢院笤偎怠
至于成不成，就看朱雄英怎么想的了。
对于兄弟两人之间的对话，常茂没有插一句嘴。
此刻他的心已经飘向了遥远的龙州，想象着自己在龙州潇洒的生活。
是的，确实是潇洒的生活。
其实他不想去龙州的原因也很简单。
首先爵位被削是一个原因。
最主要的原因就是去了龙州之后手下连个能用的人都没有，容易被人欺负。
这下好了，经过朱标的允许，自己可以带人前去。
常茂心里做了一个违背祖宗的决定，那就是将常府的所有家丁全部带走。
第102章 学校的设想[2/2页]