普及九年义务教育是一件大事，也是一件利国利民的好事，与人民群众息息相关。\n 对于这件事，没有人敢消极怠工，全乡的教师都是竭尽所能，尽心尽力，效果也很显著。\n 一个月过后，全乡教师集中初步汇报工作，情况总体向好，但形势依然不太乐观。\n 一是从软件上来说，档案的整理工作量很大，现在刚刚完成数据的摸排，但资料不齐。\n 特别是农村的档案管理比较薄弱，以前的一些档案基本上是一片空白。\n 要补齐这些资料，工作量大还不说，最重要的难以保证数据准确，而一旦数据不准确，带来的后果是很严重的，有很多东西根本就没法统计出来。\n 就比如巩固率这一块，统计到最后也就一个百分数，但要算出这个百分数却需要大量真实的数据支撑，每一个数据都要准备相关的材料。\n 这个年代，连温饱问题都还没有完全解决的农村，条件极其落后，没有电脑，也没有打印机之类的先进设备，一切档案就靠写。\n 为了完成这些档案，不少人早起晚睡，加班加点，苦不堪言不说，也难以保证百分之百正确。\n 而一旦失误，返工的难度真是难以想像。\n 李永忠算了算，从普九验收开始到结束，他写的资料足以挑好几回了，圆株笔都写了三盒。\n 每天白天忙着上课，收回流失学生，有时还得抽空去看看公路的进程，晚上回家，李永忠坐在灯前，一写就是半宿。\n 看着眼前堆积如山的材料，李永忠心中有些感叹：平时不烧香，急时抱佛脚，也怨不了任何人。\n 这些工作本来早该做的，只是以前没人提，也不大重视，现在垒在一起，工作量确实太大了。\n 要是有一台电脑，再装上一台打印机就好了。\n 李永忠总是那么好高骛远，学校的课桌都还没换好，就想着电脑这么高端的东西了。\n 这些东西，已经属于学校的硬件建设了，比起软件，学校的硬件建设存在的问题更大。\n 为此，政府想方设法，改善办法条件，但资金紧缺，学校的条件一时难以得到根本改变，大多也是修修补补应付下检查。\n 除了硬件和软件上的问题外，还有一个老大难问题——人们的思想观念落后。\n 教师虽然行动起来了，但有的家长不理解，不配合，给普九带来了很大的阻碍。\n 失学儿童的家庭，往往是贫困家庭，家家有本难念的经，有的家长开口闭口就是没钱，虽然说得是事实，却让老师们很泄气。\n 山里头的老师们大多有点清高，羞于谈钱，一方面是老师的工作性质决定的，另一方面，也是因为长久的清贫惯的。\n 有教师自嘲说：教师要没有了这点清高，没有了这点与众不同，谁看得起你？\n 但现实摆在眼前，没钱，你拿什么去收回流失学生？\n 农村教师在这个年代，是属于低薪一族，拿着微薄的薪水，
第92章 经验交流会[1/2页]