了拼音。
“跟着写。”女老师命令。
有几个男生开始写了，但那个吊儿郎当的同学只跟着李娇写了拼音，站在那里，一脸无所谓：“这字太复杂，我不知道笔画。”
“小同学，你继续，教教他们。”女老师此时就是故意的，让几个男孩在李娇面前自惭形秽。
李娇继续一笔一划地写：“桀骜不驯……”
“还不赶快写？你们要是再不会的话，我也教不了你们了，你们都拜这位小同学为师吧。”女老师气死了，但是看到李娇如此听话，上道，仿佛发现了一个对付这些差生的合手的工具，又有一种说不出的畅快。
让你们皮厚，让你们捣蛋，你们自己看看，被这个小同学比下去丢不丢脸。
本来高二化学老师找李娇来是想靠她一下的，现在没想到被女同事当做教育差生的工具了，一个个都饶有兴致地看着。
还没想到，平时老师的严厉训斥、讽刺挖苦，都无所谓的这些学生，现在还真的就跟着李娇在做作业了。
老师们仿佛找到了一个解决问题的新方法。
以后谁不做作业，学习态度不端正，就到办公室来做，让比他们小的孩子来做他们的示范，这样打脸比什么都厉害。
以前老师上完课，总会拎几个调皮捣蛋不守纪律，跟老师对着干的几个学生到办公室来，训一通，要是训不服的，就请教导主任，甚至校长上阵，然后在中午、晚上放学的时候，拿出来批一通，然后让这些同学当着所有同学的面，读一下检讨书。
然而改正是不可能，顶多收敛几天，周而复始。
这也是沉闷学校生活的一点乐趣。
老师们借机来杀鸡儆猴，学生们乐得看热闹。
这也是放学的路上、课余，同学们的谈资。
可自从这天以后，老师们的话题就开始转移了。
甚至李娇的几个老师都成了其他老师羡慕的对象，班上有个神童啊，上课多有乐趣。
接下来几个老师还来真的，都把女老师这招学来了，他们也真的同样如法炮制，把李娇请来做小老师。
接连几天都是如此，化学老师不干了，自己想要解决的问题，一直还没解决呢，怎么能让好好的神童把精力浪费在这些差生身上呢？
“宰鸡焉用牛刀？教育这些学生把我们小神童都搭上，太浪费了。你们还是自己教吧。”高二的化学老师一番话，终于把李娇解放出来。
老师们然后，后知后觉地看着高二数学老师：原来在他眼里，李娇是牛刀，我们只是宰鸡刀，我们连李娇都不如啊。
不过看看李娇好像没有任何知识盲点的样子，还真的很服气。
“李娇同学，帮我看看这个化学方程式怎么配平？”高二化学老师王老师笑眯眯地拉过李娇。
其他老师眼睛睁得大大的：还以为你有什么高深难题，原来只是化学方程式配平啊！
有几个自认为化学学得不错的老师，一把抢过试卷，学着王老师的口吻：“宰鸡焉用牛刀？这道题，我来就行。”
第89章 宰鸡焉用牛刀[2/2页]