; 刚刚走到露台带栅栏的铁门前，一个初三的学长就凶神恶煞地堵住了门，大声地喝斥着“下去，下去，今天老子包场了，你们谁也不要上来。”陈冬他们三人一愣，感到不可思议。李义宣还问了一句“为什么呀？”那个堵门的学长瞪了一下他，怒声喝道：“老子在修理人，你要不要也修理一下呀？”说完，铁门就“?纭钡匾簧?厣狭恕
透过栅栏看去，陈冬看到了一群学长在围殴着一个躺在地上的学生，还有人在一旁叨着烟，笑着，就跟电视里的场景是一模一样的。陈冬心里一紧，感到事态严重，拉着李义宣、顾小丁就往下跑，“赶紧去告诉老师，这样会出事的。”
生活老师杨老师听到报告后，登登地上楼去了，最后怎么处理得不得而知。虽然校园里发生了暴力事件，但对于大多数人来说，是毫不知情的，上课，下课，放学，一切如常地进行着，仿佛什么也没发生。
放学的时候，陈冬陈雪在校门口发现了王盛中，正好看见他和两个染着黄毛的小青年勾肩搭背地走了，在路的另一边跨上摩托车绝尘而去。陈雪惊异地瞪大了眼睛，问陈冬：“哥哥，盛中这是怎么呢？怎么跟社会上的人混到一块呢？”
陈冬也百思不得其解，盛中可是一个很老实的人呀。他便迟迟疑疑地回答说：“我也不太清楚，可能这事我们得跟云丽姐先说说，不能跟他妈妈说，怕她急。”
刚出校门，陈冬陈雪又见到了那个已经跟了他们好几天的初三学长，低着头，脸上隐约可以见到有淤痕，表情木然，带着一种很深的“酷”。难道中午在露台上被围殴的人是他？陈冬马上联想到了自己的所看到的那一幕。陈雪碰了碰陈冬的胳膊，示意他看。陈冬心领神会，对陈雪说：“咱们走吧，别理他。”
在陈冬看来，学校是一片净土，承载着一个人最好的年华和记忆，那里只有共同的成长，只有单纯的友谊，当然还有萌发的青春冲动，都是很美好的。今天，不管是所看到的露台事件，还是盛中的异常行动，都让陈冬感到了一种后怕，一种担忧，这些对于校园来说都是毁灭性的打击，能让一个少不更事的孩子步入歧途的危险信号。“杨子见歧路而哭之”，陈冬的心里不由地升起了一种责任，他想劝阻这种行为的发生，但又不知从何下手。
晚上，做完作业，陈冬认真地将这些想法写了日记本。文字，是最能让一个人理性思考的方式，既能够平复心态，又能够抚慰心灵，同时还能够让自己的所思所想得以升腾，最终汇聚成为自我指导成长的一种智慧和力量。芸芸众生，得以文字润泽心灵的，必将是比宗教更为可靠的精神归依，只是有的人被一些世俗的东西过早地遮蔽了，错过了最好的浇灌季节，才有了浮土流沙一般的不定漂泊，才有了随波逐流一般的心浮气躁。陈冬是幸运的，因为他有爷爷的熏染，有父亲的教诲，使他从小就有了一个可以遵从和模仿、景仰和效行的榜样，使他不致花费太多的时间去摸索，也无需更多的契机去启悟，一切都是具体的、看得见的，身边的资源就能够使他耳濡目染、熏陶感悟。如果说教育子女是一个家庭的百年大计，那么树立榜样、正确引导、启发自觉就是成就百年大计的三步曲。只是很多的家庭将此当作了一种期待、一种要求，甚至落成了一种保障性的工作，指令性的计划，却鲜有感情的联接、榜样的激励，让很多孩子内心的需求得不到正确的激发和引导，最后演变为一种叛逆、一种对抗。最好的成长，莫过于是文字达于心、品性润于行的启发，使之成为一种自觉的需求，而不是外在的教化和被动的适应。
第37章 校园暴力[2/2页]