这次给他们上课的一共四位教授，四位教授平时都要忙着搞科研，不会把全部的时间放在他们身上。
ibo（国际中学生生物学奥林匹克竞赛）和决赛一样，也是分为理论考试和实践考试，这两项考试的分数占比各50%，所以说，理论知识和实践能力一样重要。
理论知识的考试氛围有细胞生物学、分子生物学、植物解剖与生理、动物解剖与生理、动物行为学、基因与演化学、生态学、生物系统学。
这四个教授根据自己的专业方向，把理论课分配的很平均，每人上两门。
实践考试氛围包括分子生物学、细胞生物学、植物生物学、动物生物学和生物化学。
这刚好也是他们四位教授的专业领域，和理论知识的课程也对应上了。只除了刘昌宏教授要多教一门生物化学以外，其他三位教授刚要一人一门。
这上课呢，也是一人一天，一人上半天的话，他们自己的实验做一半就放下过来上课，他们也难受，不如就这样轮着来。这一天就放下手里的工作，只专心教他们。
第一天上课的就是刘昌宏教授。
他一上来没有直接上课，而是考察了下他们的学习成果。
自打冬令营结束，到现在已经三个月了。
他怕他们四个在这三个月里没有好好学习，尤其是他听说宋晚星还去参加了一个什么节目，也不知道她的心思还在不在学习上。
刘昌宏教授的考察不是给他们发卷子，而是以车轮战的方式来提问他们。
他们四个在台下是并排坐着的，以刘昌宏教授的视角，从左到右依次是杨子杰、董霖、宋晚星以及景瑶。
那么提问就是从杨子杰开始。
他想到什么问什么，没有顾忌这个问题是哪个教授的课的内容。
问完了杨子杰和董霖之后，他问宋晚星：“当窦房结传导到房室交界的时候，速度是多少？”
宋晚星一愣，怎么刚才还问杨子杰和董霖那么难的问题，到她这就问这么简单的题。
不过她还是认真回答：“0.020.05m\/s。”
刘教授点点头，继续又问下一个。
等第二轮问到宋晚星的时候，他又问：“雄性不育恢复系如何才能恢复可育？”
这个问题可比第一轮的问题难多了，考得是遗传学的核质互作的禾本科植物雄性不育的问题。
宋晚星：“作父本与雄性不育系杂交得到后代基因型s\/rfrf后，就可以恢复可育。”
宋晚星回答问题非常迅速，几乎是张口就来，这点让刘教授非常满意，这说明她的基础非常扎实。
刘教授一开始是怕她答不上来问题，所以刻意降低了难度，发现她答得不错之后，就一个问题一个问题的增加了难度。
在第不知道多少轮的时候，景瑶、杨子杰和董霖他们三个已经回答不上来问题了。
局面就变成了刘教授和宋晚星一对一的提问。
两个人你来我往，好像宋晚星在媒体采访时做的快问快答一样。
林轩在一旁淡笑着点头，景瑶他们三个从当事人变成了旁观者，
第098章 理论课和实验课[1/2页]