数据。
人才培养，只有得到真实的数据，然后他才好对比情况，然后设定出比较合适计划。
如果一个个都瞎填乱报，那么他设定的计划，那能有什么用?
那样他还怎么培养人才？
这显然是不可以的事情！
“一个个的动作都给我快一点，我是让你们写一下自己的具体情况，又不是让你们写什么其余的东西，应该用不着花费多长时间吧?”
这都过去好多分钟了，结果怎么还有人在那写着？
之前都干什么去了？
总共有几十个问题而已，真用得着写那么长的时间吗？
一个个的，都知不知道时间是宝贵的呀?
绝大多数人都已经停下了自己的动作，二长老拍了拍手，然后就让所有人都停下自己手上动作，将他发现东西全部都给交上来。
东西全部都收完以后，二长老拿着东西直接就走。
至于剩下的这些人，全部都在左顾右看，有一些不明所以。
二长老叫那么一大堆人过来，难道就是为了填刚刚那个东西吗？
这到底是想要干什么呀？
这好好的，到底是要做什么？
众人全部都摸不着自己的脑子，没有搞清楚这到底是什么状况?
“竹大哥，你知道这到底是什么情况不？我们刚刚写的那个，到底是用来干什么的？”
“就是啊，竹哥，你有没有什么小道消息啊？”
苏君竹又再次被人围了起来，众人都在问他具体情况。
苏君竹脑子也是十分的懵。
他是真的不知道这到底有什么情况呀！
如果他要是知道的话，又怎么可能啥话都不说？
第92章 人才培养制度（三）[2/2页]