着沉默的彭浩宇，顾老师察觉事情有些不对劲。
如果只是不小心把迪迦摔了或者被车轮压了也不应该会是这样的反应，所以这件事情可能另有隐情。
他仔细回想早课时彭浩宇的精神面貌。
孤独，落寞，压抑，无助......
还有课间跑操的时候，他总是一副心不在焉的样子，就连语文课大部分时间都是趴在桌子上。
顾老师又想起之前无意间听到班上的学生说彭浩宇是单亲家庭......
“是家里出什么事了吗？”顾老师严肃的问道。
彭浩宇依旧在回避顾老师：“老师，我吃完了，我要回教室学习去了。”
顾老师不知道到底发生了什么，只觉得心里堵得慌，教书这么多年来他头一次体会到学生对自己的不信任。
很多时候，顾老师并不希望学生经常把“一日为师，终生为父”这句话挂在嘴边。
因为在他看来，把自己放到和学生平等的位置有助于更好的听到他们的心声，自己也能帮助更多的学生解决问题。
但这样，学生有了刻板的印象后，他就失去了老师该有的威严。
“如果有什么困难，一定要来找老师，还有几天就要期末考试了，好好复习，别耽误学习。”
顾老师叹了一口气，不知道该说着什么，心里已经认定是彭浩宇家里出了事。
想着如果他明天还是这种情况的话，只能抽空拜访一下他家里了。
彭浩宇他们班的班主任需要经常在家带孩子，所以他们班大多时候都是顾老师在管。
他是真心的想帮助彭浩宇，但学生有自己的难处，个人情况也不一样。
很多时候他只能是在他们需要帮助的时候，尽力的去开导他们并给出合适的建议。
彭浩宇的单亲家庭让顾老师想起了很多。
在前几年，他带的班级里有一个令他印象非常深刻的学生。
那个学生是在晴天孤儿院长大，但并不是从小被遗弃，而是小时候父母出了意外又没有其他亲人所以才进的孤儿院，只不过后来这个学生离开了孤儿院搬回到原来家里去住了。
那个学生非常的自强，很早就走出了内心的阴影，面对生活都是一副积极乐观的样子。
单从外表看上去就完全不像一个双亲离世的孤儿。
顾老师觉得很神奇，在一次家访中有机会去到了那个学生的家里，想要看看他一个人怎样生活的。
在进门后第一眼看过去就非常干净，每个地方布置的井井有条，明窗净几，一尘不染。
很难想象这个他一个人在这样的情况下是怎么做到的。
那一天顾老师和那个学生聊了很多，很晚才回家。
直到现在还记忆犹新。
往后几年顾老师也教过许多在晴天孤儿院长大的孩子，在那个学生的带头作用下，他们也都看得很开，视这个孤儿院的大哥哥为榜样。
顾老师有些感慨。
上帝为他们关闭一扇门的同时也为他们打开了一扇窗。
这大概就是孤儿和正常孩子的区别。
同时，他开始担忧起了彭浩宇的家庭情况，单亲家庭因为父母一方需要经常工作也比孤儿好不了多少。
彭浩宇的性格他是知道的，在这种环境的影响下，非常容易陷入迷途并影响其一生。
高中可是步入大学的重要阶段，希望他能早点走出困境，好好地投入学习中去吧。
......
第8章 被修复的迪迦[2/2页]